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© Franck Le Driant - 2007
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Une démarche pédagogique |
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| Sortie de découverte de la faune de montagne |
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La Barule organise et encadre des séjours de découverte pour les groupes scolaires, les colonnies de vacances et les publics adaptés. Nous pouvons intervenir pendant un ou plusieurs jours dans les classes de découverte pour évoquer des thèmes particuliers en concertation avec les enseignants ou les encadrants.
Apprendre à connaître l’environnement, c‘est apprendre à identifier les éléments et comprendre leur fonctionnement mais c’est aussi comprendre que tous les éléments sont liés entre eux, que tout est en évolution, qu’il existe des équilibres fragiles et que l’homme peut jouer en faveur ou en défaveur de ces équilibres.
Pour éveiller les jeunes à la découverte de l’environnement nous sommes partis du principe que l’enfant est un être complexe, débordant d’énergie, qui a une attirance naturelle à jouer, à se dépenser, à imaginer et à utiliser tous ses sens pour appréhender le monde.
Nous avons donc adopté une méthode simple qui peut s’appliquer à toutes les sorties.
Les Accompagnateurs en Montagne de la Barule sont agréés par l'Inspection Académique des Hautes-Alpes.
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Des activités structurées |
-1- Au départ une phase de « mise en bouche ». Afin de canaliser l’énergie des enfants et créer une dynamique de découverte active, nous commençons nos sorties par une petite mise en scène ou un jeu extérieur en relation avec le thème.
-2- Sur le terrain une phase d’investigation et d’interrogation. Le but est d’apporter aux enfants des méthodes et des outils pour apprendre à observer, déterminer, récolter des éléments naturels, mais également s’interroger sur leur fonctionnement, leur rôle dans le milieu et faire le lien avec d’autres thèmes que l’enseignant souhaite aborder.
-3- De retour en classe une phase de restitution. Elle permet de synthétiser et mémoriser les observations faites sur le terrain et de garder une trace qui pourra être utilisée par l’enseignant.
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| Découverte de la vie de la rivière lors d'un séjour "classe verte" |
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Des supports et du matériel |
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| Activité botanique et dessin de fleurs |
| Sur le terrain nous apportons le matériel pédagogique nécessaire : boîtes-loupes, épuisettes, jumelles, longue-vue, boussoles, cartes, etc...
Nous disposons également d'une abondante documentation nous permettant de préparer des sorties sur de nombreuses thématiques.
Nous mettons à disposition de l’enseignent un dossier ressource pour chaque thème contenant une documentation claire et complète ainsi que des fiches-jeux à remplir par les enfants.
Ces documents sont fournis sous forme d'un CD-ROM afin que l'enseignant ou l'équipe éducative puisse utiliser au mieux le contenu des supports fournis.
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Des Centres d’accueil de qualité |
La Barule travaille avec des centres d'hébergement adaptés à l'acceuil de groupes scolaires.
- Centre de loisir L’Agapanthe (agréments DDJS et académie)
Situé à Manteyer, au pied de la station de ski de Céüse, l’Agapanthe est une grande ferme rénovée et confortable qui peut accueillir deux classes. Il propose de nombreuses activités annexes :escalade, spéléo, VVT, astronomie,…
Tel : 04 92 57 91 51
Mail : agapanthe.05@wanadoo.fr
- Centre de loisir d’Istremont (agrément DDJS et académie)
Situé à St Pierre d’Argençon, le centre d’Istremont et un centre équestre qui peut accueillir de 1 à 4 classes.
Tel : 04 92 58 62 09
Mail : didierfrangy@ad.com
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| Randonnée en altitude pour explorateurs en herbe |
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Quelques activités de découverte |
La Terre, une planète vivante - Initiation à la géologie
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Randonnée à la journée ou à la demi-journée
Lecture de paysage, vocabulaire des grands ensembles (vallée, col, crêtes...).
Formation et érosion des montagnes.
L’échelle des temps géologiques.
Reconnaissance des roches et fossiles (ramassage d’échantillons).
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La vie de la rivière - Aventure aquatique |
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Randonnée aquatique à la demi-journée
De la source à la mer (vocabulaire, cycle de l’eau).
Les petites bêtes: observation, adaptation.
Indice de qualité de l’eau.
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Le monde des plantes - classification du vivant |
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Randonnées "botaniques" et conférences
Découverte du monde des végétaux, le language de la botanique.
Savoir reconnaitre les plantes, découvir leur adaptation aux milieux.
Identifier les arbres de nos forêts.
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Sherlock Holmes au pays des bêtes sauvages - Traces et indices d’animaux |
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Randonnée journée ou demi-journée
Observation, identification méthodique.
Récolte et moulage d’empreintes.
Déduction, interprétation
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La vie d’en-haut - La "Grande rando..." |
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Randonnée journée à l’étage alpin
Les étages de la végétation (contraintes, adaptations).
Observation de la faune (chamois, etc.).
Modes de vie.
Du 15 sept. Au 15 oct. : Brame du cerf.
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L’homme et la montagne - Le pâtrimoine humain |
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Randonnée + visite à la journée ou demi-journée
Lecture de paysage.
L’habitat, l’agriculture, la sylviculture, l’élevage, vie d’autrefois, etc.
Plusieurs visites possibles (rûches, distillerie de lavande, boulangerie traditionnelle)
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Carte et boussole - Orientation et lecture de carte |
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Parcours d’orientation à la demi-journée
Lecture de carte.
Modélisation des courbes de niveaux.
Utilisation de la boussole.
Chasse au trésor.
Course d'orientation.
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Le blanc manteau - Le monde des flocons |
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Randonnée en raquettes à neige, à la journée ou demi-journée de Décembre à Mars
Observation des cristaux de neige
Étude du manteau neigeux
Observation des traces d’animaux
Contraintes et adaptation
Construction d'igloo
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Conférences en salle - retour en classe |
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Conférences en classe d ’environ deux heures sur différents thèmes :
- le loup,
- les parcs nationaux,
- la neige et les avalanches,
- l’adaptation à l’hiver,
- etc...
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| Sortie "botanique" pour une classe de CE1-CE2 |
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| Observation des traces et indices de vie animale |
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| Observation et lecture de paysage, détermination des étages de végétation et de l'impacte de l'Homme sur la nature |
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| Sortie en raquettes à neige |
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| Observation des oiseaux de montagne, ici un Bec croisé des sapins. |
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| Un jeune mamotton dans les alpages |
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| Observation de la flore des montagnes, ici la Pulsatille de Haller, une anémone rare et protégée |
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